Et si les enfants pouvaient en parler !

Dessines moi un projet.

Un projet qui me laisse espérer et désirer.

Sorts moi de cet espace que tu ne remplis que d’une idéologie du dévouement, de la disponibilité et de la règle.

Rends-moi espoir mais ne me prive pas de liberté.

Ton temps m’importe peu, ne soit pas toujours à mes côtés.

Montre-moi que tu crois en moi sans me demander plus qu’à très propres enfants.

Ils ont un père eux. Moi je n’en ai pas.

Evites moi la déliquescence des voies que d’autres veulent tracer pour moi.

Aide-moi à devenir ce que je peux être de mieux.

Un jour je serais un adulte et il aura le visage de l’enfant que tu as aidé à grandir.

 

 

 

 

                                                                                                Boris

Pour Acte(s) là !

Témoignage sur l’accueil en urgence !

 

            Si l’on considère le mot urgence dans son évolution historique jusqu’à son sens actuel, la nécessité d’agir vite est l’élément fondateur de ce terme ; proposer une intervention et des soins rapides. Sa filiation avec les spécialisations médicales est donc un élément qui lie la notion d’urgence au besoin d’apporter une aide immédiate, exécuter un geste précis qui peut sauver une vie. Comment alors, au regard de cette définition, associer la notion d’urgence à un service social qui travaille auprès d’adolescents en grande difficulté avec leur environnement familial, social et/ou culturel ? De plus, les missions de l’accueil d’urgence découlent du triptyque : Accueil, Observation, Orientation. Trois axes qui forment le support immuable de l’ensemble des projets. Des questions évidentes apparaissent alors :

Quel temps pour l’accueil ?

Quel temps pour l’observation ?

Quel temps pour l’orientation ?

La question de temps pose les limites de la notion d’urgence. Comment alors organiser au mieux ces différents temps pour rendre le séjour de ces jeunes structurant, y a-t-il  urgence à gérer l’urgence ? La prise en compte de la dimension psychique et post traumatique qui se dégage de la rencontre avec l’autre dans le cadre d’un tel accueil doit permettre l’apaisement de l’adolescent. Les axes de travail de l’éducateur ont alors à voir avec les questions du fondement identitaire, de la filiation, de l’histoire du sujet, de la construction et de l’estime de soi dans un travail de lien. Autant de difficultés majeures ne se traitent pas dans l’urgence. Il s’agit alors de commencer à construire, à reconstruire et à garantir le suivi d’un projet ancien ou nouveau. Tout cela dans un temps où la réaction au placement fait émerger de l’angoisse et du vide. Une fois encore, l’éducateur est plongé dans le paradoxe de la temporalité de la prise en charge et de la période nécessaire à la reconstruction d’une personne. Paradoxe avec lequel l’éducateur doit, autant que faire se peut, apprendre à composer.

 

 

 

Boris

Pour Acte(s) là !

 

Information sur la journée de mobilisation du 20 novembre 2007

Nous rappelons que ce mardi 20 novembre 2007 est une journée de mobilisation nationale. Les motivations de cette action prennent leurs sources, entre autre, dans le processus de déshabillage du service public. Il nous semble nécessaire de souligner qu’une grande part de ces missions sont assurées par des salariés dits « du privé » : salariés du champ associatif, ANPE, ASSEDIC, CAF, sécurité sociale, etc.  

 

Les fonctionnaires (et les étudiants) sont-ils les seuls à avoir conscience des enjeux en cours ? Enjeux sociétaux tels que la franchise médicale, l’emploi de tests ADN dans le cadre du regroupement familial, le bouclier fiscal accordé aux franges les plus aisés de la population, la réforme de l’ensemble des régimes de retraites, la privatisation plus ou moins rampante de l’éducation, la stigmatisation  des personnes précaires et l’individualisation de problématiques sociales, ou encore le projet de franchise juridique remettant en cause l’accès gratuit à la justice.

 

Acte(s) là ! sera présent dans les rues de Toulouse ce jour-là et s’efforcera de recueillir des témoignages qui paraîtront sur ce support.

 

 

Acte(s) là !